În perioada 23–27 martie 2026, Programul „Școala Altfel” a oferit elevilor Școlii Gimnaziale Step by Step o săptămână bogată în experiențe de învățare dincolo de clasă, construite în jurul explorării, creativității și colaborării. Activitățile au inclus vizite la muzee, biblioteci, instituții culturale și sedii ale unor organizații și companii, excursii tematice, ateliere practice, activități sportive și de orientare, întâlniri cu părinți invitați, precum și demersuri interdisciplinare dedicate antreprenoriatului, culturii, științei, artei și siguranței în mediul digital. De la patrimoniu, tehnologie și media, până la natură, mișcare și inițiativă personală, programul a creat contexte variate în care elevii au putut învăța aplicat, au lucrat în echipă și au descoperit legături firești între cunoștințele din școală și lumea reală.

Cultivarea spiritul antreprenorial – Pregătiri pentru BizKid

Și în această ediție a programului „Școala altfel”, educația antreprenorială a fost valorificată ca un exercițiu de gândire creativă, inițiativă și raportare inteligentă la lumea reală, prin activități adaptate fiecărei vârste.

De la primele discuții despre ce înseamnă antreprenoriatul și de la lecții interactive dedicate noțiunilor de bază, până la proiectarea unor idei proprii de afaceri pentru BizKid – Festivalul micilor antreprenori Step by Step , elevii au fost încurajați să își imagineze soluții, să formuleze alegeri și să privească dincolo de produs, spre sensul unei inițiative: nevoia căreia îi răspunde, modul în care este organizată și felul în care poate fi prezentată celorlalți.

La clasele primare, acest parcurs a căpătat forme tot mai aplicate. Elevii au discutat despre ce înseamnă să fii antreprenor, negustor sau vânzător, au imaginat afaceri în aer liber, au exersat schimburi monetare și au învățat să construiască planuri de afaceri, să aleagă nume și sloganuri, să calculeze profitul, să creeze afișe publicitare și să își susțină ideile în fața colegilor.

În același timp, au descoperit că antreprenoriatul poate fi înțeles și prin contact direct cu domenii reale de activitate: vizita la Kiss FM au transformat radioul într-un studiu viu despre servicii, roluri profesionale și colaborare, iar experiențele legate de patrimoniu cultural au deschis discuții despre cum o creație, un spațiu cultural sau o poveste pot deveni surse de produse, servicii și inițiative cu valoare pentru comunitate.

În mod firesc, educația antreprenorială a inclus și întâlnirea cu exemple concrete de inițiativă economică și inovație. Elevii au explorat afaceri românești și au învățat să recunoască produse realizate în România, au propus idei de mici afaceri locale inspirate din tradiții, natură și nevoile comunității, au conceput produse proprii, le-au construit identitatea vizuală și le-au prezentat public. Tot în această logică a formării unei mentalități antreprenoriale, prezentările despre evoluția unei afaceri și vizita la sediul Adobe din București au adus mai aproape de copii teme esențiale precum perseverența, creativitatea, organizarea, tehnologia și colaborarea — toate parte dintr-o învățare care nu urmărește doar acumularea de informații, ci formarea unei atitudini active, curajoase și responsabile față de viitor.

De la București la Poienile Izei – o excursie de învățare printre tradiții, istorie și peisaje spectaculoase

Excursia în Maramureș organizată în cadrul Programului „Școala altfel”  s-a dovedit o experiență de învățare vie, în care istoria, geografia, matematica, orientarea, spiritul de echipă și bucuria descoperirii s-au întâlnit firesc.  Drumul lung a devenit mult mai plăcut datorită peisajelor superbe care au însoțit grupul de elevi din  toți anii de gimnaziu pe tot parcursul călătoriei și datorită provocărilor pregătite de profesorii însoțitori Renata Belea, Elena Tăutul, Andreea Gheorghișor și Dănuț Florea.

Unul dintre cele mai importante popasuri a fost la Sighișoara, unde elevii au primit o provocare specială: realizarea unui scurt filmuleț despre cetatea medievală. Activitatea a îmbinat observația, creativitatea și lucrul în echipă, oferindu-le copiilor ocazia să privească altfel spațiul vizitat și să surprindă detalii care vorbesc despre istorie și patrimoniu. În același timp, drumul a devenit și o bună ocazie de învățare geografică: elevii au urmărit traseul și au descoperit împreună județele prin care au trecut, iar Brașovul a deschis o discuție interesantă despre faptul că este, în același timp, numele unui oraș și al unui județ.

Călătoria a continuat spre Reghin și apoi spre inima Maramureșului, unde experiențele de învățare au căpătat noi forme.

La Mănăstirea Bârsana, vizita s-a transformat într-o adevărată aventură de explorare: copiii au „vânat” forme geometrice ascunse în arhitectura locului, au identificat conuri și prisme în acoperișuri, au observat proporțiile construcției și au descoperit povești tăinuite în lemnul sculptat.

La Muzeul Satului Maramureșean, provocarea a continuat printr-un joc de orientare în care elevii  au comparat detalii, au urmărit trasee și au surprins în fotografii descoperirile făcute, transformând vizita într-o experiență de observare activă și de învățare prin explorare.

Excursia a inclus și experiența specială a străbaterii munților cu Mocănița, un moment așteptat cu entuziasm de copii și trăit cu bucurie, ca parte din farmecul autentic al zonei.

La Tomis, pe urmele poetului Ovidiu

Elevii claselor a VII-a, care studiază limba latină, au participat la o excursie de învățare la Constanța, construită în jurul exilului poetului roman Publius Ovidius Naso la Tomis, o temă prin care profesoara Ana Călin le-a oferit ocazia de a aprofunda, dincolo de manual, legătura dintre limbă, literatură, istorie și patrimoniu.

Călătoria cu trenul a oferit prilejul introducerii elevilor în povestea exilului lui Ovidiu, o temă care i-a interesat și i-a provocat să privească altfel lumea antică. Discuțiile despre destinul poetului, despre contextul în care acesta a ajuns la Tomis și despre felul în care și-a exprimat experiența în opere precum Tristia și Epistulae ex Ponto au deschis un dialog viu despre percepția Romei asupra acestei margini de imperiu, despre geți și despre clima aspră descrisă în versurile sale.

Statuia poetului Ovidiu, amplasată în piața care îi poartă numele, a fost un bun prilej pentru a discuta despre felul în care literatura poate păstra vie o experiență istorică. Vizita a continuat la Edificiul roman cu mozaic și la Mormântul Hypogeu pictat, două obiective de mare valoare patrimonială, prezentate într-un cadru muzeal modern și bine pus în valoare de specialiștii Muzeului de Arheologie. Întâlnirea directă cu aceste vestigii i-a ajutat pe elevi să înțeleagă mai bine complexitatea lumii antice și continuitatea culturală a spațiului dobrogean.

Programul zilei a inclus și vizitarea Moscheei Carol I, precum și o plimbare pe faleza Constanței, cu opriri la Farul Genovez și la Cazinoul din Constanța, repere importante ale identității orașului.

În culisele KISS FM

Curioși să descopere dacă radioul înseamnă mai mult decât muzică și știri, elevii claselor a III-a au vizitat sediul central al postului Kiss FM, pentru a înțelege mai bine cum funcționează acest domeniu, atât din perspectivă tehnică, cât și din cea a organizării sale. 

Astfel au descoperit principalele procese care stau la baza funcționării unui post de radio și au înțeles că acesta reprezintă mai mult decât un spațiu de difuzare a muzicii și informației: este o structură organizată, care oferă publicului servicii de informare și divertisment. Pornind de la această perspectivă, copiii au propus idei simple de emisiuni radio, precum povești, știri pentru copii sau programe muzicale, exersându-și astfel creativitatea și spiritul de inițiativă.

Vizita le-a oferit copiilor o experiență cu adevărat specială: au avut șansa de a le surprinde pe Delia și Irina Rimes interpretând live piesa Petale (urmăriți înregistratrea aici). Datorită transmisiunii video în direct, elevii au putut observa mai clar ce înseamnă activitatea dintr-un studio și câți profesioniști contribuie, din culise, la realizarea unei astfel de producții.  

Experiențe imersive

Elevii clasei I B au vizitat  MINA – Museum of Immersive New Art, într-o experiență care a adus mai aproape de ei arta și cultura digitală prin intermediul proiecțiilor interactive. Corelată cu tema proiectului anual, vizita a stimulat curiozitatea, imaginația și atenția la detaliu, oferindu-le copiilor ocazia de a observa și interpreta imagini și mesaje vizuale într-un context educațional atractiv. În același timp, activitatea a susținut formarea unui comportament adecvat în spațiile culturale și a transformat întâlnirea cu muzeul într-un moment de învățare vie, în care tehnologia și explorarea au mers firesc împreună.

Bunici de împrumut

Elevii claselor a II-a au petrecut o zi la Dobra, în județul Dâmbovița, unde activitățile în aer liber s-au împletit firesc cu experiențe practice de învățare. Au plantat bulbi de flori și au modelat din lut propriile obiecte decorative, iar în cadrul atelierului „Brutăria bunicii”, au descoperit drumul grâului de la bob la făină și apoi la aluat.

Română și Fizică într-o experiență de învățare integrată

„Școala Altfel” a adus împreună limba română și fizica, într-un demers de învățare creativ și aplicat.

Pornind de la lecția despre circuitul electric, elevii claselor a VI-a au explorat modul în care termeni precum circuit, conductor, bec, energie, intensitate sau rezistență își pot modifica sensul atunci când sunt plasați în contexte diferite de cele specifice fizicii. Prin exerciții interactive realizate în Wordwall, au reflectat asupra relației dintre cuvânt, sens și context, descoperind cât de nuanțat poate deveni limbajul.

Activitatea a continuat pe centre de lucru. La centrul de limba română, elevii au scris poezii, valorificând creativ termenii discutați, iar la centrul de fizică au montat componentele unui circuit electric simplu, învățând practic cum poate fi aprins și stins un bec.

Pe urmele eroilor la Muzeul Militar Național „Regele Ferdinand I”

Elevii claselor a IV-a au vizitat Muzeul Militar Național „Regele Ferdinand I”, într-o experiență de învățare care le-a oferit ocazia de a se apropia, în mod concret și viu, de istoria României. Pe parcursul vizitei, copiii au descoperit exponate valoroase și au urmărit cu interes explicațiile ghidului.  Activitatea a contribuit nu doar la îmbogățirea cunoștințelor de istorie, ci și la cultivarea curiozității, a respectului pentru valorile naționale și a unei înțelegeri mai profunde a rolului pe care memoria istorică îl are în formarea fiecăruia dintre noi.

Explorând Sinaia

Sinaia li s-a dezvăluit elevilor clasei a VI-a A într-o zi însorită de primăvară, cu peisaje pitorești și cu ghiocei și brândușe înflorite în jurul Castelului Peleș. Vizita a continuat la Muzeul Rezervației Naturale Bucegi, unde elevii au descoperit bogăția florei și faunei din Masivul Bucegi – plante, păsări și animale, multe dintre ele specii rare și adevărate monumente ale naturii, prezentate sugestiv în dioramele muzeului.

31 mart. 2026